Diversidade Nos Animais
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Reprodução nos animais
domingo, 8 de março de 2009
sábado, 7 de março de 2009
Marcador de livros
No seguimento da aula anterior foi construído pelos alunos um marcador de livros. O material necessário assim como as instruções para a sua contrução estavam escritas num pequeno texto. Depois da exploração oral do texto os alunos lançaram-se no trabalho.
Este marcador, disponibilizado numa das brochuras do PNEP, é bastante original. Tem impresso algumas questões às quais os alunos devem responder antes e depois de ler um texto ou um livro. Por exemplo "Sei para que vou ler?" ou "Compreendi o sentido global do texto?" As questões para "Depois da leitura", onde se inclui a anterior, obrigam a uma pequena reflexão por parte do leitor que avalia automaticamente a leitura que fez.
Para finalizar estes leitores deram uso ao seu novo marcador de livros.
Este marcador, disponibilizado numa das brochuras do PNEP, é bastante original. Tem impresso algumas questões às quais os alunos devem responder antes e depois de ler um texto ou um livro. Por exemplo "Sei para que vou ler?" ou "Compreendi o sentido global do texto?" As questões para "Depois da leitura", onde se inclui a anterior, obrigam a uma pequena reflexão por parte do leitor que avalia automaticamente a leitura que fez.
Para finalizar estes leitores deram uso ao seu novo marcador de livros.
Actividade Multidisciplinar
Em mais uma aula do Programa Nacional do Ensino do Português (PNEP) surge uma actividade bem original. Resolver um problema relacionado com sementes e seguindo instruções escritas. Hei-lo:
"As sementes estudadas serão colocadas no canteiro da seguinte maneira:
A salsa à direita da cenoura.
O grão e o feijão ao lado um do outro.
O trigo à direita da salsa.
O rabanete à esquerda do feijão.
Entre o trigo e o feijão uma fruta.
O tomate à esquerda da salsa.
O pepino ao lado feijão.
Representa o canteiro com as sementes"
Curiosamente são poucos os adultos que se libertam de um canteiro em linha e pensam em duas dimensões. Também os alunos sentiram essa dificuldade. Primeiramente foram-lhes dadas as sementes para que pudessem manipular e ao mesmo tempo relembraram os seus nomes. Não estava fácil porque mantinham as sementes alinhadas. Passado algum tempo de exploração foi-lhes apresentada a grelha.
Apesar desta dica e do trabalho ser realizado a pares, não foi uma tarefa nada fácil. No final a grande maioria foi bem sucedida.
"As sementes estudadas serão colocadas no canteiro da seguinte maneira:
A salsa à direita da cenoura.
O grão e o feijão ao lado um do outro.
O trigo à direita da salsa.
O rabanete à esquerda do feijão.
Entre o trigo e o feijão uma fruta.
O tomate à esquerda da salsa.
O pepino ao lado feijão.
Representa o canteiro com as sementes"
Curiosamente são poucos os adultos que se libertam de um canteiro em linha e pensam em duas dimensões. Também os alunos sentiram essa dificuldade. Primeiramente foram-lhes dadas as sementes para que pudessem manipular e ao mesmo tempo relembraram os seus nomes. Não estava fácil porque mantinham as sementes alinhadas. Passado algum tempo de exploração foi-lhes apresentada a grelha.
Apesar desta dica e do trabalho ser realizado a pares, não foi uma tarefa nada fácil. No final a grande maioria foi bem sucedida.
terça-feira, 3 de março de 2009
As árvores
Desta vez foram os alunos a produzir textos sobre as árvores. Os pares de alunos tinham à sua escolha quatro títulos, bastava escolher um. Definiram as categorias do mapa semântico e construiram-no. Os resultados estão já de seguida.
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